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教育传媒到校
2021年1月

教育传媒到校直击大埔浸信会公立学校 - 2021年1月

提升英语水平　装备自我

大埔浸信会公立学校前身是大埔公立学校，于1946年在大埔创校。2006年，由大埔浸信会接办，并改名为大埔浸信会公立学校。学校以基督的爱结合中国传统精神，培育学生发展德（品德）、智（智慧及学习）、体（体能）、群（共同相处及社交能力）、美（赞赏）、灵（心灵）及行（实践），令学生愉快地成长和学习。该校以Pleasure为英文教学特色，令学生学习英文充满乐趣。

蔡碧蕊校长表示，学校以爱培育学生，推行生命教育，从多方面发掘学生的潜能，建立自信，有助他们愉快学习。特别在疫情下，学校帮助学生建立幸福思维，赠送幸福瓶给每位小一学生，让他们每天写下一件快乐的事，从小培养正面的价值观。

学校的英文教学亦以Pleasure为重点，一方面让学生快乐地学习，另一方面Pleasure的每个英文字母代表一个英文教学元素，有助提升学生的英文能力。

P for Phonics
学好拼音　打好基础

英文科主任谭美宝老师指出，英语拼音是学习英语的基础，特别是刚刚升上小一的学生，更需要学好英语拼音。外籍老师特别设计初小英语拼音课程，现时设有两套校本英语拼音课本供一、二年级学生使用，本地英文科老师配合帮助学生深化练习，有助学生巩固所学。

L for Language Arts
投身艺术　勇于表达

学校设有英语话剧及音乐剧活动，让学生从艺术中，勇于用英语表达。老师鼓励学生积极参与，从创作故事、角色扮演、制作道具，到舞台支援，均能各司其职，找到能发挥自己所长的岗位。学生参与英语话剧，不只训练他们英文写作及用英语说话的能力，还能启发创意，训练沟通能力及合作精神。学生完成排练后，首先会在班上表演及互相观摩，然后在礼堂演出，让全级同学欣赏，大大提高学生使用英语的自信心。此外，学校亦有英语朗诵训练，培养学生英语表达能力。他们参加香港学校朗诵节，曾获得英诗独诵冠亚季军，增加他们使用英文的满足感及成功感。

E for Experience
结合经验　运用英文

英文科老师希望学生从实践中学习英文，结合生活经验来运用英语。例如：在课堂上，老师带领学生制作食品或手工，让他们用英文介绍自己的制成品，他们会更投入。老师曾以时装表演形式，让学生穿上自己喜爱的服饰回校，在台上化身成小小模特儿，一边展示服装，一边用英语介绍，谁说学习一定要坐好的啊！小朋友从日常生活中习惯运用英文，学习英语更有成效呢。

A for Authentic
营造语境　增强互动

为了让学生多接触英语，英文科老师致力营造英语环境及氛围。每星期有一天为英语日，学校上下齐齐用英语沟通。当天早读时，老师安排学生阅读英文书，收听英文歌和观看英语短片。英文科老师亦会训练英文能力高的学生担任英语大使，于小息及午间活动时，与老师一同和学弟学妹玩英语游戏。英语大使亦会用英文访问同学，并拍摄短片在平台播放，推动学生之间的互动。

S for Self-study
优化词库　增进自学

学校自行编制校本英语字词库，以主题分类，图文并茂，方便学生使用。英文科老师鼓励学生随身携带，如果他们想搜寻某英语字词，便自行在校本英语字词库寻找，以鼓励自学。另外，英文科设有预习工作纸，把课文内容紧扣学生的日常生活，例如：学生需要上网搜寻资料，看英语电影或听英语歌曲，然后用英文写下意见，从而提升自学英文的能力。

U for Speak Up
设计书册　实践对话

学校为每级设计一本英文说话书册Speak Up，以主题分类，内容包括每课重点的字词、句式佳句及不同情境的日常用语等。英文科老师教导学生不只阅读书册，而且要大声朗读出来。所以英文课堂设有日常谈话环节，谈话内容环绕课文及生活主题，训练学生的说话能力。

R for Reading
阅读提升　学习兴趣

学校鼓励学生多阅读，一起听说故事，感染同学阅读的气氛。多阅读、多说故事，有助提升学生的语言能力，所以英文科老师亦会鼓励学生多阅读。英文科老师亲自挑选高质素的英语故事图书，除了有优美的文字和精美的插图外，亦具有教育意义，令可读性更高。透过以读带写的课程，辅以各式的学习活动，不但增加学生的阅读乐趣，亦能加强学生的英语语感。

E for E-learning
电子平台　提升效能

学校推动电子学习，让学生透过网上平台阅读及做练习，学生可跟据自己的能力及进度学习。此外，英文科老师以应用程式设计不同的学习游戏及练习，使学习英语变得更有趣和更互动。即使在疫情下，老师透过视像网课、丰富的电子教材、多样化的电子功课、即时的电子评估回馈，让学生在家亦能有效地学习英文科及其他学科。

奖励进步　储存正能量

学校透过校本课程及多样化的学习活动，提升学生英文科及其他学科的学力。为了鼓励学习有进步或在其他品德范畴表现良好的学生，学校设有「彩虹孩子计划」。每位学生有自己的彩虹孩子存折本，从一年级存至六年级，学生表现良好时，老师盖上印章鼓励。每年定期总结成果，并加以奖励及表扬，以肯定学生的努力。到六年级时，总结盖印最多的三位学生，学校会奖励他们与家人去主题乐园游玩，从而鼓励学生在七大范畴：德、智、体、群、美、灵及行的表现，并感谢家人的培养。学生不只在英语及其他科学习良好，亦能发展多元智能，做到学业与品德并重。